GEBT UNS ZEHN JAHRE ZEIT!

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: 30 Bausteine einer „Schule für Alle“ : 1. Die einzelnen Schulformen müssen einander angenähert werden. : - Für alle Schulen der Klassen 5-10 müssen einheitliche Stundentafeln entwickelt werden. : - Ebenso müssen die bisher unterschiedlichen Lehrpläne in diesen Klassenstufen vereinheitlicht werden. : - In einem ersten Schritt muss ein einheitlicher Kerncurriculum für alle Schulformen ausgearbeitet werden. : - Die Ausbildung der Lehrkräfte an den Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien muss vereinheitlicht werden. Ziel ist ein gemeinsamer Abschluss als Sekundarlehrer/in. : - Alle künftigen Lehrkräfte absolvieren ein gemeinsames Grundstudium. : - Lehrkräfte bekommen in einem Hospitationsjahr Gelegenheit, an anderen Schulformen zu unterrichten. : : 2. Die Schulprofile müssen sich öffnen. : - An jeder Schule der Sekundarstufe müssen mindestens zwei Bildungsabschlüsse angeboten werden. : - Es darf keine Schule der Sekundarstufe I. mehr geben, an der nicht mindestens die Mittlere Reife erworben werden kann. : - Es muss möglich sein, an jeder Fachoberschule die Allgemeine Hochschulreife zu erwerben. : - Im Rahmen des Unterrichts müssen individualisierte Formen des Lernens zum Standard werden. : - Dazu werden an den einzelnen Schulen Lernwerkstätten und Selbstlernzentren errichtet. : - Schulen, die mehrere Schulformen integrieren, werden finanziell besser aufgestattet. : - Realschulen und Hautschulen werden mittelfristig zu Sekundarschulen zusammengelegt. : - : 3. Der Elternwille muss respektiert werden. : - Kein Kind darf gegen den Willen seiner Eltern auf eine Förderschule abgeschoben werden. : - Auf Wunsch der Eltern müssen an den Grundschulen Integrationsklassen für behinderte und nicht-behinderte Schüler angeboten werden. : - Ausschlaggebend für den Besuch einer weiterführenden Schule muss immer der Elternwille sein. Das Urteil der Grundschule darf nur einen empfehlenden Charakter haben. : 4. Die Durchlässigkeit zwischen den Schulformen muss erleichtert werden. : - Jedes Jahr erstellt die Staatsregierung einen Durchlässigkeitsbericht, der den Umfang und die Qualität der Übertritte auflistet. : - Die Kooperation von Schule und Kindergarten muss institutionalisiert werden. : - Alle Schüler/innen erhalten mit ihrem Zeugnis eine genaue Auflistung der Übertrittsmöglichkeiten auf andere Schulen. : - Künftige Erzieherinnen müssen an der Grundschule, künftige Grundschullehrer/innen müssen im Kindergarten praktizieren. : - Ziel der Bildungspolitik ist jeweils ein ausgewogenes Verhältnis von abgehenden und aufzunehmenden Schülern. : - In allen Schulformen sollten altersheterogene Klassen angeboten werden. : - Statt des Schuljahres müssen Semester angeboten werden, um den Übertritt auf eine andere Schulform zu erleichtern. : 5. Das Prinzip der Pflichtwiederholung muss abgeschafft werden. : - Bis zum Ende der 6. Jahrgangsstufe dürfen keine Ziffernnoten erteilt werden. : - Schüler, denen eine Nicht-Versetzung droht, bekommen für die zweite Hälfte des Schuljahres einen Tutor zugewiesen. : - Für versetzungsgefährdete Schüle werden von allen Schulen eigene Motivationsseminare angeboten. : - Schüler, die das Klassenziel nicht erreicht haben, muss freigestellt werden, ob sie das Jahr wiederholen oder im nächsten Jahr besondere Förderkurse besuchen. : 6. Berufliche Bildung und allgemeinbildende Schulbildung müssen verzahnt werden. : - In allen Schulen der Sekundarstufe muss den Schülern Gelegenheit gegeben werden, eine polytechnische Kompetenz zu erwerben. : - Zusätzlich zum bisherigen Schulangebot können die Schüler/innen künftig ein Werkgymnasium oder eine Werkrealschule besuchen. : - Im Rahmen einer Doppelqualifikation muss es Auszubildenden möglich sein, neben dem Gesellenbrief die Fachhochschulreife zu erwerben.

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